martes, 3 de julio de 2012

** Creación literaria**


Este es un cuento que escribí para la clase de educación tecnológica, trata sobre la historia de los reproductores musicales, entre ellos "walkman" ojalá les guste...

La historia de walkman
En 1979 nació Walkman, un  reproductor de audio estéreo portátil creado por la compañía Japonesa Sony. Cuando Walkman apareció eran muy pocos los que podían permitirse tener uno, ya que su precio era muy elevado.

Walkman permitía tener una calidad de sonido muy similar a la radio de ese entonces, sin ser tan voluminoso, ya que su cuerpo es un tanto pequeño. Cuando Walkman comenzó a ser conocido en el mundo y ya todos podían pagarlo, los tocadiscos (hijo del fonógrafo) y el disco de vinilo, fueron quedando en el olvido y comenzaron a ser guardados. El tocadiscos comprendió que estaba obsoleto, pues había sucedido lo mismo con su conocido el gramófono.

 No había nadie en el mundo sin un Walkman, de todos los colores y modelos, cada vez eran más y más, aparte que tenía la gran ventaja de que el cassette era más fácil de reproducir que un gran y espacioso disco de vinilo, también poseía sintonizador de radio am/fm.

Todo iba bien para  Walkman, pero al igual que el tocadiscos y con el avance de la tecnología, aparecieron otros reproductores de música, más compactos y fácil de llevar. Discman rápidamente lo desplazó con el CD y un mayor almacenamiento de música. Luego para Discman la historia también se repetiría, aparecerían los reproductores musicales minidisc, mp3, mp4, el ipod… ¡y quien sabe que vendrá después!

Tanto fue el recuerdo de Walkman en los años 80 que la compañía Sony decidió que volviera al mercado, pero de manera que se ajustara a los tiempos de hoy. Es así que Walkman se transfiere a los teléfonos celulares y pasa a llamarse Sony Ericsson walkman, completamente modificado para reproducir música desde el celular y bajarla desde internet. Lo antiguo siempre vuelve, dicen por ahí.


** La evaluación auténtica de los aprendizajes**


Dejo el link del pdf sobre la evaluación auténtica de los aprendizajes (blog del área de formación inicial docente) herramienta de útil ayuda a la hora de evaluar el aprendizaje de los alumnos.

Recordemos que...

La evaluación auténtica constituye un interesante aporte al cambio de la cultura evaluativa. El
nuevo enfoque curricular tiene por centro la actividad de los estudiantes, sus características y
conocimientos previos y los contextos donde esta actividad ocurre. Centrar el trabajo pedagógico
en el aprendizaje más que en la enseñanza, exige desarrollar estrategias pedagógicas
diferenciadas, adaptadas a los distintos ritmos, estilos de aprendizaje y capitales culturales de un
alumnado heterogéneo. También implica reorientar el trabajo pedagógico desde su forma actual,
predominantemente discursiva y basada en destrezas, a una modalidad centrada en actividades
de exploración, de búsqueda de información, de construcción y comunicación de nuevos
conocimientos por parte de los estudiantes, tanto individual como colaborativo.





lunes, 2 de julio de 2012

** Microclase "la carta" **

Microclase "la carta"


Junto a mi compañera pati realizamos una microclase de 45 minutos para un 5to básico, acerca de los textos informativos como la carta formal e informal.

En el inicio: Ambientamos la sala de clases como una oficina de correos, donde alertamos a los alumnos que un grave problema ocurrió... se desordenaron todas las cartas del buzón y necesitamos de su ayuda para ordenarlas. Los alumnos trabajaron en grupo y diferenciaron las cartas de acuerdo a su estructura, si eran formales o informales, en conjunto con los docentes nombraron sus características, activando conocimientos previos sobre los textos informativos, sus funciones y estructuras.

En el desarrollo: Los alumnos crearán una carta informal, agrupados escribirán cartas al director del colegio pidiendo que se arreglen los baños del establecimiento o le pedirán la apertura de un taller de teatro. Luego cada grupo leerá sus cartas, reconociendo las características mencionadas.

Luego los alumnos trabajarán individualmente, escribiendo una carta informal para un ser querido. se trabaja la estructura y la producción creativa. Voluntariamente leen sus cartas.

En el cierre: Se les entregó a cada alumno un sobre, ellos enviarán su carta a la persona que le escribieron insertándola en el buzón. Se realizó una retroalimentación de la clase antes de salir a recreo.








** El aprendizaje de la lecto- escritura**

Comparto un pdf muy interesante sobre el aprendizaje de la lecto- escritura, se explica la manera de orientar al educador en este proceso, además de recomendaciones prácticas y la motivación para la producción creativa.